Nauka ortografii nie musi być żmudnym przepisywaniem słów i bezmyślnym powtarzaniem. Dzięki metodzie haków ortograficznych każde trudne słowo może
stać się łatwe do zapamiętania! Jak to działa?
Wystarczy wykorzystać technikę skojarzeń i obrazów,
które pobudzają wyobraźnię dziecka.
Uniwersalne haki ortograficzne:
Urwis i ósemka – dla wyrazów z „u” i „ó”
Chińczyk i hiena – dla wyrazów z „ch” i „h”
Rzodkiewka i żaba – dla wyrazów z „rz” i „ż”
Haki ortograficzne
Dzięki tym prostym skojarzeniom każde trudne ortograficznie słowo
jest łatwe do zapamiętania!
Jak tworzyć skojarzenia w codziennym życiu?
Zabawa w skojarzenia to świetny sposób na naukę – można to robić
podczas spaceru, wspólnej zabawy czy nawet przy stole.
Jeśli dziecko wraca ze szkoły i mówi, że zrobiło błąd ortograficzny,
warto od razu stworzyć z nim skojarzenie dla tego wyrazu!
Przykład: wyraz „herbata”.
Ostatnio jedna z mam opowiadała, że jej dziecko ciągle popełnia błąd
w słowie „herbata”, mimo że wielokrotnie je pisało i powtarzało. Problem? Brak skojarzenia!
Samo mechaniczne pisanie nie wystarczy, jeśli nie uruchomimy wyobraźni.
Jak można wykorzystać metodę haków ortograficznych do nauki tego słowa?
➡️ Stwórz historię z bohaterami-hakami:
Wyobraźcie sobie, że hiena zaprosiła swoich przyjaciół na herbatkę.
Ale nie była to zwykła herbata – zaparzyła pyszną herbatkę z hibiskusa!
Od razu w umyśle pojawia się obraz herbaty i hieny,
a dzięki temu dziecko zapamięta, że „herbata” piszemy przez „h”.
Jak piszemy wyraz herbata?
Daj dziecku przestrzeń na kreatywność
Najlepsze skojarzenia to te, które dziecko tworzy samodzielnie.
Możesz mu w tym pomóc, ale nie podawaj gotowych rozwiązań
– zamiast tego zapytaj:
Który bohater może pomóc zapamiętać trudny wyraz?
Jaką historię możesz opowiedzieć o hienie i herbacie?
Kto parzył herbatę dla swoich przyjaciół?
Ostatnie pytanie utrwala pisownie wyrazu, poprzez wskazanie
przez jakie “h” piszemy wyraz “herbata”.
Ponieważ hiena parzyła herbatę to wyraz ten piszemy przez “h”.
Proste! Prawda?
Dzięki temu dziecko angażuje swój umysł i tworzy własne, trwałe skojarzenia.
Podsumowanie
Metoda haków ortograficznych to świetny sposób na szybkie
i skuteczne przyswajanie zasad pisowni.
Możesz ją stosować w każdej sytuacji i do każdego trudnego słowa.
Zacznij już dziś i zobacz, jak szybko Twoje dziecko zapamiętuje ortografię!
A jeśli jesteś nauczycielem, to zapraszam Cię do dołączenia do Projektu
Aktywna Szkoła:
Dołącz do Projektu
Dowiedz się więcej o metodzie, wypróbuj darmową lekcję naszego kursu! Dzięki niej dziecko dowie się, że ortografia jest łatwa.
A jeśli już widziałaś lekcję, to może warto jeszcze raz zajrzeć do niej
wraz z dzieckiem i pobawić się hakami ortograficznymi.
Po dwóch dniach zapytaj swoje dziecko: Jak się pisze słowo herbata?
Wierz mi lub nie, ale jestem pewna,
że dziecko odpowie, że piszemy przez “h”, bo hiena parzyła herbatę 😉 Tak to działa!
Kliknij tutaj i wypróbuj za darmo lub wejdź ponownie na platformę!
Czy Twoje dziecko po raz setny pisze „chólajnoga” zamiast „hulajnoga”?
Albo zastanawia się, czy napisać „spudnica” czy „spódnica”? 😅
Jeśli tak – nie jesteś sama. Wielu rodziców frustruje się, widząc,
jak ich dziecko wciąż popełnia te same błędy, mimo że zna zasady
i robiło już dziesiątki ćwiczeń.
👉 Dlaczego tak się dzieje?
1️⃣ Mózg dziecka nie lubi suchych zasad!
Dzieci uczą się najlepiej poprzez obrazy i skojarzenia.
Samo zapamiętanie reguły „po R piszemy Ż” nie sprawi,
że pisownia wejdzie w nawyk. Mózg szybko zapomina suche fakty,
jeśli nie są one podparte czymś konkretnym, np. historią, obrazem, emocją.
2️⃣ Tradycyjne metody nie angażują dziecka
Kartkówki, dyktanda, listy wyrazów – to wszystko kojarzy się z nudą
i stresem. A kiedy dziecko jest znudzone lub zestresowane,
jego zdolność do zapamiętywania spada.
3️⃣ Koncentracja i pamięć też mają znaczenie Jeśli dziecko łatwo się rozprasza i ma trudności ze skupieniem,
przyswajanie wiedzy może być znacznie trudniejsze.
Często przyczyną nie jest brak zdolności, ale zwykła nuda – gdy lekcje
są podawane w sposób, który nie wzbudza ciekawości,
dziecko szybko traci uwagę i motywację do nauki.
👉Rozwiązanie? Nauka ortografii przez skojarzenia,
czyli metoda haków ortograficznych!
Nasza metoda zamienia litery w obrazy, które dziecko może sobie
łatwo wyobrazić i zapamiętać. Przykład?
🔹 Jak zapamiętać pisownię słowa „hulajnoga”?
✅ „H” to hiena
✅ „U” to urwis
Jak piszemy wyraz hulajnoga?
Wyobraź sobie hienę, która z szerokim uśmiechem mknie na hulajnodze…
a tuż obok niej, na własnej hulajnodze, pędzi Urwis! 🚀🛴
Dzięki temu dziecko automatycznie zapamiętuje, że „hulajnoga”
piszemy przez „h” i „u”.
Aby utrwalić pisownię wyrazu hulajnoga, zadajemy odpowiednie pytanie. Kto jedzie na hulajnodze?
Na hulajnodze jedzie hiena i Urwis i dlatego hulajnoga piszemy
przez “H” i “U”.
A co by było, gdybyśmy napisali „hulajnoga” przez „ch” i „ó”?
Wtedy na hulajnodze siedziałby… Chińczyk i ósemka! 🤯
W ten sposób dzieci nie tylko zapamiętują poprawną pisownię,
ale także dobrze się bawią, tworząc własne obrazki i historie!
Sprawdź sama – całkowicie za darmo!
Wypróbuj naszą metodę w praktyce!
Daj swojemu dziecku darmową lekcję ortografii i zobacz,
jak w kilka minut zacznie lepiej zapamiętywać pisownię.
👉 Zapisz się na darmową lekcję tutaj
lub zaloguj się na swoje konto i wykonaj lekcje
wraz z dzieckiem:
Rejestracja na bezpłatne lekcje
Nie musisz wierzyć na słowo – po prostu sprawdź! 😊
👉 Poznasz 4 najczęstsze przyczyny, dla których Twoje dziecko w kółko popełnia te same błędy ortograficzne. 👉 Dowiesz się, dlaczego stare (znane od lat metody jak przepisywanie wyrazu po 100 razy) już nie działają. 👉 Odkryjesz skuteczne sposoby na to, aby Twoja pociecha raz na zawsze przestała popełniać błędy ortograficzne.
Ostatnio zadaliśmy rodzicom pytanie: “Na jakie największe problemy napotykasz na drodze w nauce ortografii swojego dziecka?”
Najczęstszą odpowiedzią było między innymi:
“Moje dziecko ciągle popełnia błąd w tym samym wyrazie! …mimo, że uczyło się go dzień wcześniej i pomagałam mu, to i tak na dyktandzie pisze go z błędem.”
Odbieram bezpłatną lekcję
Czasem jest też tak, że za parę dni dokładnie ten sam wyraz pisze już prawidłowo. Dlaczego tak się dzieje? Oto 4 najczęstsze (i mało znane) przyczyny:
1. Dziecko w tym danym momencie straciło koncentrację, czyli rozproszyły się jego myśli, które mogły być w tym czasie zupełnie gdzie indziej.
Jeśli dziecko nie będzie umieć się skoncentrować, to żadne inne metody nie pomogą.
Bo to tak jakbyś chciała posłać swoje dziecko przez ciemny las ze świeczką. Zamiast tego potrzebujesz tutaj skupionego promienia latarki. Czyli wyostrzenia tego ”promienia” koncentracji tak, aby Twoje dziecko z łatwością przeszło przez każde zadanie i ćwiczenie.
Ale jak zmierzyć koncentrację?
To proste. Wystarczy, że zmierzysz czas, w którym dziecko skupia całą uwagę na wybranym temacie. Początkowo może to być kilka minut, a dzięki ćwiczeniom wzrasta nawet do kilkudziesięciu minut (czyli godzinie lekcyjnej).
2. Gdy nie używa do zapamiętania obu półkul mózgowych: lewej i prawej, wtedy zapamiętywanie jest niestety trudniejsze.
Jak wygląda nauka tradycyjna ?
Zobacz na obrazek powyżej, jak uczy się mózg?
Mózg człowieka zbudowany jest z dwóch półkul. Lewa półkula, odpowiedzialna jest za logiczne myślenie. Najczęściej jest ona dominująca i na jej rozwijaniu oraz wykorzystaniu, koncentruje się tradycyjny system edukacyjny.
Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko zapamiętywało na trwałe, to musisz koniecznie dołączyć do nauki metodę skojarzeń, która zaprzęgnie do działania słabiejrozwiniętą prawą półkulę mózgową.
Odbieram bezpłatną lekcję
Szkoła nie pomoże Twojemu dziecku: – rozwinąć wyobraźni, – uzdolnień plastycznych, – zrozumieć emocji, – rozbudzić kreatywności, – odkryć w sobie poczucie humoru, – czy muzykalności.
W ten sposób tylko połowa mózgu jest wykorzystywana w czasie nauki dlatego zapamiętywanie nie jest trwałe. To dlatego Twoje dziecko raz pisze dobrze, a innym razem popełnia błąd.
3. Umysł dziecka (i nie tylko, bo również dorosłych) uczy się najlepiej przez łączenie tego co jest mu znane z tym czego ma się nauczyć, czyli z tym co jeszcze nie jest znane.
W związku z tym, kiedy ma się nauczyć pisowni danego wyrazu, a nie ma w umyśle żadnego z nim skojarzenia, będzie dziecku trudno ten wyraz zapamiętać na trwałe. Podczas dyktanda nie ma obrazu, który mogłoby przywołać z pamięci.
Przypomnij sobie, gdy chciałaś zapamiętać jakiś nieznany wyraz, jego definicję, która była dla Ciebie zupełnie obca, nie miałaś z nią żadnego skojarzenia, czy udało Ci się ją z łatwością zapamiętać? Raczej nie, trzeba było włożyć nie lada wysiłek, aby ją zapamiętać przynajmniej na chwilę, (nie mówiąc już o przerzuceniu informacji do pamięci długotrwałej, czyli zapamiętaniu na trwałe).
Być może miałaś kiedyś tak, że gdy zaczęłaś w bezsilności rozkładać tę wiedzę na czynniki pierwsze, kojarzyć z czymś, co już znałaś, wtedy zapamiętanie było łatwiejsze. Nawet mogłaś być zdziwiona, że pamiętałaś to na drugi dzień.
Tak działa umysł fizjologicznie. Dlaczego by tego nie wykorzystać? Uważam, że to jest nasz obowiązek, aby pokazać to dziecku.
4. Dziecko nie używa skojarzeń, a jak wiemy one przynoszą najlepsze efekty, przede wszystkim trwałe efekty i tj. najskuteczniejsza metoda!
Jak mówi chińskie przysłowie: “Jeden obraz zastępuje 1000 słów”.
A jak my jako rodzice, nauczyciele, czy wreszcie samo dziecko próbujemy sobie z tym poradzić?
Stosujemy różne znane od lat metody, które niekoniecznie są skuteczne. Wynika to z tego, że nikt nie pokazał nam innych, lepszych sposobów.
Do starych i nieskutecznych metod należy:
1. Przepisywanie wyrazu po 100 razy. Któż z nas tego nie zna 😉
Przepisywanie poprawnej pisowni angażuje tylko fragment lewej półkuli mózgowej. A to bardzo ogranicza „moce przerobowe” mózgu.
Podczas przepisywania dziecko często, nawet nie myśli nad tym co przepisuje, wykonuje tę czynność mechanicznie, więc nie może to być sposób efektywny.
Nauka ortografii zaczyna kojarzyć się dziecku z nudą, wyczerpaniem i zmęczeniem.
2. Powtarzanie wyrazu z trudnością ortograficzną.
Czy powtarzanie np. wyrazu „góra”: – „góra” piszemy przez „ó”, „góra” piszemy przez „ó”, itp. Czy może to sprawiać przyjemność? Nie sądzę. Czy sprawi to, że dziecko zapamięta poprawną pisownię? Nie.
3. Pisanie obu wersji wyrazu z trudnością ortograficzną na osobnej kartce i wybieranie na oko, np.: ogórek czy ogurek? Dziecko przygląda się obu wyrazom i wybiera, które mu najbardziej pasuje lub ładniej wygląda wg niego.
Czy to jest dobry sposób? Życie pokazuje, że nie. Fakt, że mamy 50% szans na trafienie, a jeśli dziecko jest wzrokowcem to może jest i więcej;) Czy możesz jednak sobie pozwolić, aby przyszłość dziecka zależała od wyboru na oko? Nie sądzę.
4. Zastąpienie wyrazu synonimem. np.: zamiast napisać wyraz “rzeka” pisze wyraz “woda”. Niestety niewiele jest takich wyrazów, które możemy zastąpić innym.
Takie “metody” są nudne, czasochłonne i zniechęcające do nauki. A przecież nie o to chodzi. Dziecko powinno dostać metodę, która zadziała od razu. Tak, aby nie poświęcało na naukę więcej niż 30 minut czasu tygodniowo.
Co Ty jako rodzic możesz zrobić, aby dziecko nie popełniało ciągle tych samych błędów w wyrazie?
1. Dziecko musi mieć możliwość skojarzenia danej trudności z czymś co już zna. np.: wyraz “bluzka” może skojarzyć z dekoltem, który jest w kształcie U i wtedy wie, że wyraz bluzka piszemy przez “U”. Tak jak na poniższym obrazku.
2. Można namalować dany wyraz, aby użyć obie półkule mózgowe do zapamiętania.
3. Użyć wyobraźni, a więc stworzyć obraz danego wyrazu w umyśle i w ten sposób go zapamiętać.
4. Użyć haków ortograficznych. Uważam ją za najskuteczniejszą metodę jaką dotychczas poznałam, a raczej stworzyłam.
Odbieram bezpłatną lekcję
Sprawdź sama, zarejestruj się na platformie stowarzyszenia zupełnie za darmo i razem z dzieckiem wypróbujcie metodę. Gwarantuję, że efekty zobaczysz natychmiast.
Logowanie
Odbierz lekcje
Za darmo
Ta strona korzysta z ciasteczek aby świadczyć usługi na najwyższym poziomie. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich użycie.Zgoda
